炒股技巧 但如果过于注意细致度的强化

炒股技巧但如果过于注意细致度的强化

粗心的本质，是专注力不够集中的表现，而学习则是专注力、思维意愿和思维能力叠加因素的影响，且越小的年龄段，专注度的差距越大，更大以后的差距更集中体现于思维意愿，而到高中以后，基本比拼思维能力。

孩子的专注能力、思维意愿和思维能力都会低于成人，到低年级阶段的学习难度，思维意愿和能力的差距，往往爱学习成绩上并不具备明显体现，而会体现出专注力的差距，成绩好的孩子源于更细致，而不会更聪明。

但如果过于注意细致度的强化，比如让孩子反复做题目减少出错率，对于粗心出错的训斥，以及强调可以不会但不能粗心的观念，确实可以改进孩子所谓的学习习惯，即更细致不粗心更容易得到高分满分，但却潜意识让孩子变得不会思考，缺乏自主思维的意愿。

孩子的天性是喜欢被肯定，而思维意愿相比专注度更值得被肯定，专注度不是核心能力，思维能力再弱的学生，随着年龄的增长专注度也会提升，只是源于思维意愿的不足，对于学习缺乏专注度，而只要培养出孩子的思维意愿，专注度也会随之提升。

如果一个孩子过去强调习惯，不小粗心而不是鼓励思维的拓展，经常批评孩子粗心，或者在孩子明显出现知识点掌握不牢靠的情况下，仍然给其贴上粗心的标签，就很容易给孩子一种潜移默化的暗示，即自己就是粗心，从而将其固化为自己的缺点而难以修正。

保障孩子在学习上的兴趣，是让其不要局限于单纯的做题正确率，而是思考带给孩子的兴趣和自信，进入初中以后，很多小学低年级单纯粗心，但思维能力很好的孩子，往往会自然的改掉粗心的问题，思维意愿提升后，随着年龄的增加，以及知识点的考核，对不再以是否粗心为核心，相反过于局限于粗心与否，进入初中以后确实不会粗心，而很可能是不会。