我的童年一半喜乐一半忧愁，一半高兴一半忧虑，就像前面两篇文章中写到的那样喜忧参半。
尽管这样，我能在爸爸妈妈身边，倒也幸福地成长着。
该上初中了，本来3年的初中生活硬是让我跌宕起伏地读了5年。上初中第一年，我们需要再倒一个地方，乡镇初中部，需要住校，我在那里读了一年。住校的具体情景忘记了，只记得开设了英语，我学不懂，学不会，英语成绩不及格。
我的姑姑在大城市一所初中校当老师，听到这种情况，就让我去那里读书，这样第二年我就去了，复读一年初一。紧接着读初二。这时姑姑生下了小宝宝，姑姑家实在是太小了，只有一个单间，一个小院。无奈我又转回了县城，说县城可能会教学质量好一点。这样我回了县城读的初三。初中部高中部都在一起。那时也没有什么规划，初三毕业，顺利考上高中，就在本校读起了高一。两三个星期的时间吧，姑姑说这样不行，高中毕业能不能考个好大学，真是未知数。不要读高中了，这样，我再次来到姑姑家，复读初三。好在那时候学籍管理没有电脑联网，我离开高中只说不念了，班主任让我去校长那里，校长一顿盘问，我也没说实话。校长问，是不是姑娘家，家里面要早早把你嫁出去啊？我哭了，校长也不再问了。我就回姑姑家继续复读初三。
展开剩余81%事实证明，姑姑的决策是对的。我再次读完初三之后，姑姑一手给我规划安排，我考上了师范学校，读了3年师范，顺利回到当地成了一名老师，从此端上了铁饭碗。跌宕起伏的5年初中生活，是我的青少年时代，回忆也是满满的。
想家是真的。初一那年来到姑姑家时，那个想家的滋味真的不好受。因为我从来没有离开过家，现在离开爸爸妈妈生活，天天想家，哭鼻子。姑姑是刚成家不久，就把我带出来了，姑父对我也很好，领上我买书包，买文具，我那个最珍贵的大大的塑料文具盒就是姑父领我买的。在姑姑家读书的这几年，姑姑姑父对我像对自己的孩子一样，这份恩情我一辈子都忘记不了。最关键的是姑姑给我规划未来，规划出路，这条路非常明确，我就奔着这个目标而去，最后我才成为了一名老师。
教学质量是好的。我的初中生活在城乡之间来回切换，这种体验让我真切地感到大城市的教学质量确实是好。我在乡镇读初一，英语太吃力了。不仅是我，整个班级都是，好像能考60分的学生也没有几个，大部分不及格。这一方面说明农村的孩子没有英语的环境和基础，另一方面也说明老师的教法还是有欠缺的。而我去了大城市再读一年，英语成绩都是名列前茅。我可以用两个例子来说明。一个例子是英语竞赛我差不多拿满分。我们初中6个班，每个班50多接近60人。每年要选拔英语尖子生进行英语竞赛，我就是被选拔在范围的人选，而且竞赛的结果我几乎是满分，就是说没有得满分，但仅仅是毫厘之差，就是竞赛里面的最高分。我感觉英语老师讲什么我都能听得懂，再加上自己努力背单词背课文，英语成绩突飞猛进。还有一个例子是街上碰见外国人，可以简单地给他们指路。有一次有两个一男一女，要去我放学路过的地方，我也很大胆地问他们去哪里，然后我们还能简单地对话，现在还记得他们给我比手势，说他们说法国的。
能遇到专家级别的好老师。上面我讲了教学质量是好的，讲了我的英语成绩突飞猛进。当时的英语贺老师只能说方法多样、灵活，能让我们都张开嘴巴大胆大声地说英语。贺老师只能算是学校优秀的老师，最多了在区里面评个先进教室。而我遇到的语文杨老师，那可是国家的特级教师，国家级的人才。他是研究魏书生的专业人才，杨老师出版的书籍很多，全国各地到处演讲、做讲座，当然这是后期的。当时教我们时，已经是非常了不起的人物。我的语文成绩一直不错，成为杨老师的学生之后，积累的东西越来越多，语文素养明显得到了提升。作为名师的杨老师最大的优点，或者说他最拿手的方法就是让我们多读多写，不像乡镇语文老师抱着一篇课文讲几天。在我印象中，杨老师讲过什么课文，我没有记住，只记得常常在下午，杨老师会在黑板上抄写一些美文，我们也抄写在积累本上，晚上背会了，第二天一早来到学校，杨老师就在教室门口坐着，进一个背一个。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水流东，今古悠悠日西坠。”还有好多散文，只要提醒第一句，现在也朗朗上口、背得出来。我想这就是训练我们的语感吧。有时杨老师会给我们留一篇话题作文，第二天早自习时，我们只管高声读书、背课文，把写好的作文放在桌角，也不用誊抄，只拿出草稿本即可，我们也没觉着有什么负担。杨老师走一圈大致看一遍，快下课时，杨老师简单总结一下，把那些构思新颖独特的文章给我们做个大致介绍，开阔我们的视野。
杨老师还带着我们去乌拉山夏令营，让我们体验生活。坐车、在一个学校教室里的桌子上睡觉、进山，当然系列的作文就写出来了。
数学攀老师也是专家级的老师。攀老师留给我的印象是讲课思路非常清晰，逻辑性强，一句废话也没有。我本来是喜欢学文科的，对于理科好像脑子反应不灵光，但是潘老师讲课我听得懂、不费力。我那时除了课本，还做课外的习题。晚上有不会的我就会去潘老师家，让老师给我讲解，潘老师非常耐心地辅导我。我记得潘老师带5、6班两个班的数学，周末两天上午，潘老师会把两个班的优秀学生选出来进行培优有一些，也是满满一教室学生。我记得有一次潘老师讲了一道高难度的题，没有一个会的，我给站起来讲的，讲得头头是道。
我还是品行兼优的好学生。我记得特别清楚的是，教室墙上有“光荣榜”，杨老师是班主任，利用学习学习园地激励我们，我被评为“红花少年”，激励对于我们太重要了，就是一股无形的动力。
很美好的时光，初中生活虽然学习艰苦，但我没有感觉到辛苦，而是学习得非常勤奋、刻苦。初三毕业，我参加中考，考高中和考师范一张试卷，只是考师范不加英语成绩。我以优异的成绩，既被重点高中录取，又被师范学校录取。
我选择了去师范学校读书。可惜了我的英语成绩。不过，我的音标学得非常准确扎实。在辅导儿子学习和辅导学生时都用上了派场。儿子读书时，英语老师让家长考单词，我可以拼着音标去考儿子，哪怕是上高中了，我拼读得也非常准确。还有教了一辈子书，总有家长让给他们的孩子补补课，那么我就是全科语数英都能辅导。
写了这么多，忽然想起伟大的物理学家爱因斯坦说过一句名言：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”确实是啊，我在读第二个初一时，有幸遇到了名师，他们教给我的就是英语要开口说话，语文要多读多写，数学要思维清晰。
这三位老师可以称得上是我的恩师，我也当了一辈子老师，而且是地区名师，我从他们身上汲取的营养运用了一生。
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